后半节课，周老师放了《俄罗斯方舟》的片段。
整部片子九十分钟一个镜头，摄影师扛著斯坦尼康穿过冬宫三十三个展厅，两千多名演员同场调度。
林瑞阳看得很仔细，顺便在脑海中假设：如果自己拍一部一镜到底的影片是什么样的？
或者说固定机位，不要斯坦尼康，不加调度，就一台摄像机架在那儿呢？
下课铃响的时候，他还没想明白这个问题。没有继续在教室多待，收拾东西往图书馆的方向走去。
三楼的阅览室人不多，林瑞阳找了个靠窗的位置坐下，把笔记本摊开。
周老师上课讲的东西还在脑子里转。一镜到底分为两种：动態的和静態的。动態的像《俄罗斯方舟》，镜头跟著人走，影片全靠调度撑起来。
静態的则简单得多，机器架在那儿就行，不用动，只需要让它安静地记录著一切。
后一种更省钱，是林瑞阳目前所设想的，也更考验影片的內容。
他盯著笔记本的內容看了好一会儿，脑子里忽然闪过一个画面。十九分钟的固定仰拍机位，一镜到底，一刀未剪。
这是他前世看过的一部短片，叫做《慰问》。讲的是子贡3·31特大交通事故。
林瑞阳闭上双眼，开始在脑子里儘可能回忆起短片的画面。
在一幢即將拆除的平房，天井中间被布置成葬礼的样子。一个老妇人搬了个竹板凳坐在那里，行动迟缓，不怎么说话。
前来慰问的领导、扛著摄像机的记者、念经的和尚，人们在她面前进进出出，忙忙碌碌，然后又各自离开。从一拨又一波人的对话中，老妇人的信息被慢慢透露。她是事故遇难者的家属，在这场车祸中同时失去了丈夫和儿子。
记者走之前看向天空说要下雨了，可老妇人的丈夫和儿子，正是准备去买砖瓦回来修漏水的房子。
原导演曾经说过，他拍摄这部短片用了5天，拍摄用了1天，剩下的时间就是不断地练习走位、卡点，任何一个环节出错了都要重来。
而这部短片也营造出了那种在场感。固定的摄像机就是一个旁观者，安静地记录著一切。观眾不再是隔著屏幕看戏的人，而是那个站在天井边上亲眼目睹一切的人。
原片凭藉剧情的真实和一镜到底的摄影技术，在第39届鹿特丹电影节短片竞赛单元中一举夺得老虎短片奖。
林瑞阳睁开眼睛，长长地吐了一口气。他决定了，这將是他的下一个剧本，並且將由自己拍摄。
可还有一个难题，原片是2009年拍摄的。而3·31事故是今年发生的，也就是说现在距离事故出现还有十几天。
他不可能在这之前拿出一个基於真实事件的剧本。
除非，他在事故发生后第一时间去现场。或者先以其他类似的情况套一个皮，等后续採访报导出来了再填內容。
他记得原片所有的对话都是当地方言，除了电视採访时的普通话。
稍微整理了一下思路，林瑞阳没有先写剧本。
他在笔记本上罗列条目，把目前他能想到拍摄所需要的都一一写下。
一个省钱的短片剧组，当然是导演能者多劳，大包大揽。
演员按照原片的方式，找当地的就行。至於剧组人员就要摄影、场记、录音，再加上他自己，儘可能压缩到最低。
三四个人的核心团队是学生拍短片最经济的配置。
设备可以找学校借，通过文学系走学院的渠道。
还有交通、食宿和意外情况等开支，杂七杂八算下来只要三千来块。但考虑到自己有可能遗漏，可以先按五千的预算做，等后面再细调。
这些看似琐碎的小事若没有安排妥当，出现一点小顛簸都可能影响整个剧组，甚至短片的命运。
钱的事可以先试试走学校的计划，如果不行再慢慢想办法。
但人得先考虑到位，找到合適的人才能使劳动力最大化。
“如果能找到价格低且有能力的人就好了。”林瑞阳在心里默默计算著演职人员的开销。
翻开新一页，他在上面写出了十来个名字，都是他在校內认识的，技术过硬且好说话的同学。
一页名字圈下来，林瑞阳还是决定优先自己另外的两个室友。由於他和胖子靠后，男生最后差两人组四人寢，给他们分到了大四学长一起。
两位学长一个是摄影系的，一个是录音系。作为室友他们也经常作为搭档和其他人完成短片作业。
只是现在毕业季，这几天忙著准备答辩，不知道他们有没有档期安排......
窗外的落日透过玻璃照进来，在笔记本上投下一片橘黄色的黄斑。林瑞阳靠在椅背上，享受著这愜意的一刻。
在他举手撑懒腰时，突然间他想到一个问题。
前世他看过无数部电影，写过无数篇分析，写过再多的剧本，可真正担任导演从头到尾拍过一部片子的次数，一根手指都没有。
知道怎么拍和实际拍出来的效果还隔著一条鸿沟。
假如一比一按照原导演的拍摄计划，重生后的他能做到拍摄计划的要求吗？
林瑞阳沉默了很久。
他收拾好东西，起身离开阅览室。走廊里光线已经暗下来了，他顺著楼梯往下走，脚步声在空旷的楼道里迴荡。
不是没有信心，是第一步还未走出前没有底。
走出大门时，他停了一下。远处袭来的冷风一下灌了进来，吹散了脑子里的那团乱麻。
想再多又有什么用呢？
人还没找，钱还没著落，设备还是个自己开的空头支票。这些事情不一项项落实落地，他剧本写得再好也是白搭。
他掏出手机看了一眼，诺基亚的小屏幕显示著时间：18:10。
按以往的规律，差不多半小时后，两位学长都在寢室。现在回去刚好可以准备一下，然后找他们先聊聊想法。
至於剩下的，那就得4月正刊出了，借这个由头去找小老头儿商量一下。在这之前先把学校的各项政策摸清楚，看看能不能合理地用上。
整部片子九十分钟一个镜头，摄影师扛著斯坦尼康穿过冬宫三十三个展厅，两千多名演员同场调度。
林瑞阳看得很仔细，顺便在脑海中假设：如果自己拍一部一镜到底的影片是什么样的？
或者说固定机位，不要斯坦尼康，不加调度，就一台摄像机架在那儿呢？
下课铃响的时候，他还没想明白这个问题。没有继续在教室多待，收拾东西往图书馆的方向走去。
三楼的阅览室人不多，林瑞阳找了个靠窗的位置坐下，把笔记本摊开。
周老师上课讲的东西还在脑子里转。一镜到底分为两种：动態的和静態的。动態的像《俄罗斯方舟》，镜头跟著人走，影片全靠调度撑起来。
静態的则简单得多，机器架在那儿就行，不用动，只需要让它安静地记录著一切。
后一种更省钱，是林瑞阳目前所设想的，也更考验影片的內容。
他盯著笔记本的內容看了好一会儿，脑子里忽然闪过一个画面。十九分钟的固定仰拍机位，一镜到底，一刀未剪。
这是他前世看过的一部短片，叫做《慰问》。讲的是子贡3·31特大交通事故。
林瑞阳闭上双眼，开始在脑子里儘可能回忆起短片的画面。
在一幢即將拆除的平房，天井中间被布置成葬礼的样子。一个老妇人搬了个竹板凳坐在那里，行动迟缓，不怎么说话。
前来慰问的领导、扛著摄像机的记者、念经的和尚，人们在她面前进进出出，忙忙碌碌，然后又各自离开。从一拨又一波人的对话中，老妇人的信息被慢慢透露。她是事故遇难者的家属，在这场车祸中同时失去了丈夫和儿子。
记者走之前看向天空说要下雨了，可老妇人的丈夫和儿子，正是准备去买砖瓦回来修漏水的房子。
原导演曾经说过，他拍摄这部短片用了5天，拍摄用了1天，剩下的时间就是不断地练习走位、卡点，任何一个环节出错了都要重来。
而这部短片也营造出了那种在场感。固定的摄像机就是一个旁观者，安静地记录著一切。观眾不再是隔著屏幕看戏的人，而是那个站在天井边上亲眼目睹一切的人。
原片凭藉剧情的真实和一镜到底的摄影技术，在第39届鹿特丹电影节短片竞赛单元中一举夺得老虎短片奖。
林瑞阳睁开眼睛，长长地吐了一口气。他决定了，这將是他的下一个剧本，並且將由自己拍摄。
可还有一个难题，原片是2009年拍摄的。而3·31事故是今年发生的，也就是说现在距离事故出现还有十几天。
他不可能在这之前拿出一个基於真实事件的剧本。
除非，他在事故发生后第一时间去现场。或者先以其他类似的情况套一个皮，等后续採访报导出来了再填內容。
他记得原片所有的对话都是当地方言，除了电视採访时的普通话。
稍微整理了一下思路，林瑞阳没有先写剧本。
他在笔记本上罗列条目，把目前他能想到拍摄所需要的都一一写下。
一个省钱的短片剧组，当然是导演能者多劳，大包大揽。
演员按照原片的方式，找当地的就行。至於剧组人员就要摄影、场记、录音，再加上他自己，儘可能压缩到最低。
三四个人的核心团队是学生拍短片最经济的配置。
设备可以找学校借，通过文学系走学院的渠道。
还有交通、食宿和意外情况等开支，杂七杂八算下来只要三千来块。但考虑到自己有可能遗漏，可以先按五千的预算做，等后面再细调。
这些看似琐碎的小事若没有安排妥当，出现一点小顛簸都可能影响整个剧组，甚至短片的命运。
钱的事可以先试试走学校的计划，如果不行再慢慢想办法。
但人得先考虑到位，找到合適的人才能使劳动力最大化。
“如果能找到价格低且有能力的人就好了。”林瑞阳在心里默默计算著演职人员的开销。
翻开新一页，他在上面写出了十来个名字，都是他在校內认识的，技术过硬且好说话的同学。
一页名字圈下来，林瑞阳还是决定优先自己另外的两个室友。由於他和胖子靠后，男生最后差两人组四人寢，给他们分到了大四学长一起。
两位学长一个是摄影系的，一个是录音系。作为室友他们也经常作为搭档和其他人完成短片作业。
只是现在毕业季，这几天忙著准备答辩，不知道他们有没有档期安排......
窗外的落日透过玻璃照进来，在笔记本上投下一片橘黄色的黄斑。林瑞阳靠在椅背上，享受著这愜意的一刻。
在他举手撑懒腰时，突然间他想到一个问题。
前世他看过无数部电影，写过无数篇分析，写过再多的剧本，可真正担任导演从头到尾拍过一部片子的次数，一根手指都没有。
知道怎么拍和实际拍出来的效果还隔著一条鸿沟。
假如一比一按照原导演的拍摄计划，重生后的他能做到拍摄计划的要求吗？
林瑞阳沉默了很久。
他收拾好东西，起身离开阅览室。走廊里光线已经暗下来了，他顺著楼梯往下走，脚步声在空旷的楼道里迴荡。
不是没有信心，是第一步还未走出前没有底。
走出大门时，他停了一下。远处袭来的冷风一下灌了进来，吹散了脑子里的那团乱麻。
想再多又有什么用呢？
人还没找，钱还没著落，设备还是个自己开的空头支票。这些事情不一项项落实落地，他剧本写得再好也是白搭。
他掏出手机看了一眼，诺基亚的小屏幕显示著时间：18:10。
按以往的规律，差不多半小时后，两位学长都在寢室。现在回去刚好可以准备一下，然后找他们先聊聊想法。
至於剩下的，那就得4月正刊出了，借这个由头去找小老头儿商量一下。在这之前先把学校的各项政策摸清楚，看看能不能合理地用上。